¿Porqué esa nación si pudo dotar de computadores a todos sus alumnos, y Chile no?
La semana pasada, Uruguay marcó un hito a nivel Latinoamericano y también mundial: se convirtió en la primera nación de esta región en dar a todos los estudiantes un laptop OLPC, a través del Proyecto CEIBAL ("Conectividad educativa de informática básica para el aprendizaje en línea"), impulsado por el Gobierno de esa nación.
Esto quiere decir que en total más de 360 mil estudiantes y 18 mil profesores fueron recibiendo estos equipos a lo largo de todo el país. Una iniciativa similar a la que un grupo de emprendedores y entusiastas hemos propuesto a través de la campaña "Un Computador por Niño" (http://ucpn.cl) y que ha sido tibiamente recibida por el Gobierno.
La pregunta es, ¿porqué un país más modesto que Chile, como Uruguay, que aparece varios puestos más atrás en los índicadores relevantes de economía y crecimiento (PNUD, PIB), puede llevar adelante esta iniciativa, y nosotros no?
Puestos esos antecedentes sobre la mesa, una diferencia la marca el número de estudiantes (más de 1 millón en el caso de Chile) y las dificultades en infraestructura que implican las distancias para nuestro país. Sin embargo no son razones suficientes, sobre todo cuando se trata de la formación de nuestros alumnos y mejorar la calidad de la Educación.
Las decisiones estratégicas de país se toman en base a convicciones, y en nuestro caso lo que ha ocurrido es precisamente eso: falta de convicción en impulsar un sistema educativo que no sólo mejore la calidad y los contenidos, sino que además la experiencia educativa, que pasa a ser colectiva y no individual.
Uruguay ha hecho la apuesta correcta y nos lleva ventaja. Aún siendo modestos, con una población total de 3 millones y medio de habitantes (número incluso menor a la que vive en Santiago), y estar a la mitad de los rankings de Chile, tuvieron la lucidez y la visión de impulsar este proyecto, y dado que el 10% de su población corresponde a este nuevo grupo de estudiantes digitales, no me cabe duda que sabrán sacarle provecho.
Nosotros en la campaña “Un computador por niñ@” siempre hemos sido muy cautos al no señalar que un mayor acceso a nuevas tecnologías representa necesariamente un mejor desempeño de los estudiantes en las escuelas. Ese principio lo hemos expresado en múltiples formas, partiendo por el slogan de la campaña: “Es más que un computador: Es un millón de oportunidades”.
Nuestro énfasis siempre ha sido el impacto en la equidad más que en los resultados, dado que la mayoría de los estudios internacionales no tendían a enfatizar que una mayor presencia de tecnologías era sinónimo de más logros en las evaluaciones de los alumnos. Sin embargo, en esta oportunidad nos complacemos en compartir con ustedes un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Chile que ha encontrado una correlación positiva entre TICs y rendimiento cuando estas tecnologías están en el hogar de los chicos en vez de ancladas a las escuelas, según el modelo tradicional. Este enfoque que supone entregarle las herramientas directamente a los estudiantes es precisamente lo que hemos estado impulsando desde la campaña.
A continuación el reporte, publicado originalmente en La Tercera:
Estudio revela que el computador en casa es más efectivo que en el colegio
Una investigación chilena concluye que los alumnos que tienen acceso a la tecnología desde el hogar obtienen 81 puntos más en pruebas internacionales.
Una promesa de la Presidenta Bachelet el 21 de mayo del año pasado anunció 15 mil computadores para los mejores alumnos de séptimo básico. Pero cuando Rodrigo González recibió una carta del Ministerio de Educación diciendo que recibiría un premio, lo primero que pensó es que eran libros.
Otros tres compañeros del Colegio Grenoble de Quinta Normal, Michelle Saldías, Constanza Malhue y Sebastián Padilla, pensaron algo parecido. Y cuando les dijeron que era un computador y que, además, podrían elegir el modelo, les costó creer.
Ninguno de los cuatro tenía computador en su casa, por lo que las tareas las hacían en bibliotecas o en cibercafés. Si no había plata, Rodrigo debía ir a la casa de una tía, a pedirle prestado el internet.
Ahora, sus padres, que no contaban con recursos para comprar un equipo, contrataron conexión Wifi y a Rodrigo y sus compañeros les cambió la vida. No sólo hacen las tareas, sino que chatean, juegan y se comunican a través de las distintas redes sociales. Y les enseñan a sus hermanos menores y a sus padres a usar sus notebooks.
Países latinoamericanos lideran en uso de tecnologías de la información y la comunicación en la educación
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) ha encargado estudios para evaluar el impacto de la computación en las aulas en siete países de la región, incluyendo Uruguay, única nación en el mundo donde cada niño en el sistema escolar estatal tiene acceso a una computadora.
Los estudios de evaluación buscan establecer una sólida base de conocimiento sobre los resultados del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las salas de clase, a fin de hallar un modelo exitoso que pueda ser replicado a escala regional. Unos 30 millones de escolares latinoamericanos podrían tener en sus aulas una computadora personal o un teléfono inteligente para ayudarles a aprender a fines del año 2015, según estimaciones del BID.
En el marco de la Segunda Jornada de Innovación Tecnológica organizada por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación UMCE, fuimos invitados a participar con una ponencia de Sugar, la premiada plataforma de aprendizaje originalmente creada para las computadoras de Negroponte, y actualmente diversificada para todo tipo de computadoras a través de una memoria USB.
Considerando el perfil pedagógico de los asistentes al Encuentro, esta vez centramos la presentación en aspectos relevantes para Profesores como son la irrupción de modelos 1:1 en Educación, los desafios que estos presentan para la incorporación efectiva de TIC´s en el aula, planificación en base a Sectores de Aprendizaje o por Proyectos, orientada a grupos etarios como PreKinder y Kinder, y luego transición a NB1 y NB2.
La presentación esta disponible desde internet aqui:
http://prezi.com/139914/
Y aunque el software es privativo, su uso resulta gratuito y las presentaciones por defecto quedan bajo una licencia pública. Es interesante esta modalidad: Si alguien quiere su presentación sea privada debe pagar por ese derecho, de otro modo esta queda liberada como pública.
La recepción para nuestra exposición fué mayor de la esperada. Durante ella el público estuvo muy atento y expectante. Al finalizar el Evento, en la ronda de preguntas gran parte de ellas vinieron dirigidas hacia nuestra participación. Y en medio de preguntas prácticas del tipo: ¿como lo descargo?, ¿se necesita algún programa adicional?, ¿desde donde?, ¿se pueden descargar actividades adicionales?, un estudiante subrayó el hecho que fuera software libre lo cual dió pié para extendernos en la discusión sobre este punto. Así, personas que desconocían la existencia del software libre abrieron sus mentes a la existencia de un mundo mas allá del ampliamente conocido Windows. Para muchos, esto fué una sorpresa…
Fué una experiencia muy enriquecedora llevar nuestro mensaje a Profesores y estudiantes de Pedagogía. Particularmente porque hasta ahora lo habíamos llevado a un público mas informático, por lo que el perfil de las preguntas siempre fué mas bién técnico. Ahora en cambio, el foco estuvo en aspectos metodológicos y eso es un gran avance. Además, los encargados del evento nos dejaron comprometidos para seguir trabajando en una relación de colaboración donde podamos realizar publicaciones e Investigación en esta area. Esperamos seguir alimentando esta incipiente amistad.
Esta actividad es nuestro punto de partida como SugarLabs Chile, ya que ONG Educalibre ha sido reconocida oficialmente como representante local de SugarLabs. Es un gran desafio el que nos espera, invitamos a todos quienes deseen sumarse a tomar contacto y aportar desde sus posibilidades.
De manera mas personal, estoy recopilando los sabrosos detalles de como se originó esta invitación, los problemas y anecdotas relacionadas, por acá, en mi blog personal.
En el contexto de la LinuxTag 2009 que se está realizando en Berlin esta semana, la organización si fines de lucro SugarLabs ha liberado para descarga gratuita la última versión de su premiado entorno de aprendizaje Sugar, ahora preparada para trabajar en todo tipo de computador a traves de una memoria de tipo USB booteable.
La versión 1.0 de Sugar on a Stick cuyo nombre es Strawberry se encuentra disponible para descarga en una memoria de tipo USB de 1 Giga de capacidad desde aqui.
Una vez encendido el equipo con la unidad USB conectada, se accede a un entorno integrado de aprendizaje colaborativo con una amplia colección inicial de 40 actividades, las que pueden complementarse con las nuevas actividades que los desarrolladores van dejando disponibles aqui. Imperdible probar la actividad “Hablar con Sara”, donde el computador responde con su voz metalizada a las preguntas realizadas por el teclado.
Sugar on a Stick ofrece un ecosistema educativo integrado, coherente con corrientes curriculares costruccionistas donde el niño es el centro de la actividad. La metafora del escritorio es desplazada por el vecindario, el barrio y sus amigos.
Sugar on a Stick es una forma de utilizar Sugar sin tocar el disco duro del computador
Siendo una solución altamente económica, es un alternativa ideal para contener costos por pagos de licencia, proporcionando flexibilidad en la inversión de hardware al aumentar la vida util de equipos antiguos o abandonados. De hecho, funciona incluso sin la presencia de un disco duro en el sistema anfitrión. Por otro lado, los estudiantes pueden beneficiarse del uso de los computadores domésticos con este soporte, pues no provoca conflictos con el software instalado en el equipo usado por la familia..
Como la Plataforma de Aprendizaje Sugar es open source, está
integrando la labor de otros proyectos de código abierto. Por ejemplo, la aclamada serie de 100 Actividades GCompris desarrollada en los últimos cinco años por Bruno Coudoin ha sido recientemente añadida a Sugar, incluyendo actividades como el ajedrez, Geografía, y Sudoku. También Tux4kids (Tuxmath, tuxtyping, tuxpaint) está disponible entre las actividades de extensión para Sugar. Una incipiente iniciativa de portar Open Office for Kids a Sugar se discute actualmente por acá.
Recordamos durante la reciente Flisol Santiago 2009 estuvimos exponiendo la versión beta de Sugar en un Stick en el Campus Libertad de la Universidad Arcis.
La historia de Sugar es breve pero intensa. Comienza siendo parte vital del proyecto OLPC, convocando a la comunidad mundial de software libre para su desarrollo. De la mano de Walter Bender se diseña conceptualmente y se construye una interfase gráfica especialmente preparada para niños, conducida completamente por iconos y que se pudiera ejecutar en un computador de muy bajo costo, el xo. Al darse cuenta del nicho de mercado que se estaba abriendo, algunos gigantes se interesan en el proyecto, primero atacandolo y luego sentandose en el Directorio de la Fundación OLPC. El comienzo del fin para el proyecto original está cerca. Renuncias masivas del personal ligado al software libre indican que el viraje tomado hacia políticas mas agresivas comercialmente han dañado el espíritu original de la idea.
Sin embargo, lo que en un principio parecía ser el fín de un exitoso proyecto open source como SUGAR, se convirtió en un punto de partida inimaginado.
Aprovechando su credibilidad dentro de la comunidad y la expertise lograda en su trabajo previo, Walter Bender funda SUGAR Labs como una manera de liberar el entorno Sugar a todo tipo de sistemas operativos. Así es como a menos de un año de la ruptura el trabajo descentralizado realizado en esta factoría de conocimiento ha comenzado a dar frutos. Inicialmente fueron modificaciones leves como el aumento de funcionalidades de las actividades existentes se fueron convirtiendo en nuevas actividades creadas a partir de la demanda recogida en terreno, expansión a la mayoría de las Distros basadas en Linux, y actualmente extendiendose a la mayor cantidad de hardware conocido. Esto se produce con 2 ramas de investigación, los conocidos CD live que por su naturaleza carecen de persistencia y el SoaS (Sugar en un Memory Stick, por sus siglas en ingles). Esta última variante es la que en esta semana está permitiendo de manera masiva probar el entorno Sugar a cualquier persona y en cualquier equipo. Las imagenes muestran variedad de computadoras portátiles totalmente sugarizadas.
Quisieramos invitar a todos los amigos de Santiago y alrededores a conocer Sugar en la versión 2009 del Festival Latinoamericano de instalación de software libre Flisol2009.
Fecha: 25 de abril de 2009.
Hora: desde las 10:15 hrs. en adelante hasta las 20:00 hrs.
Lugar: La factoría, Campus Libertad de la Universidad ARCIS
Acceso directo por Sotomayor 54 (o por la entrada principal, Libertad 53)
Cómo llegar: En metro, bajarse en la estación Unión Latinoamericana, y luego entrar por Libertad.
Un Computador por Niño (ucpn.cl) es una iniciativa ciudadana destinada a promover el acceso permanente y libre a computadores para al menos 1 millón de niños y jóvenes chilenos viviendo en condiciones de pobreza antes del Bicentenario (2010).
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¿Porqué esa nación si pudo dotar de computadores a todos sus alumnos, y Chile no?
