Comments on: Laptop para todos: el ejemplo de Uruguay http://ucpn.cl/2009/10/22/laptop-para-todos-el-ejemplo-de-uruguay/ Es mas que un Computador. Es 1 millon de oportunidades Sun, 05 Sep 2010 15:31:32 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.0.1 By: Uruguay, Uruguay « La Naturaleza Del Software http://ucpn.cl/2009/10/22/laptop-para-todos-el-ejemplo-de-uruguay/comment-page-1/#comment-179993 Uruguay, Uruguay « La Naturaleza Del Software Sun, 05 Sep 2010 15:31:32 +0000 http://ucpn.cl/?p=443#comment-179993 [...] entregado a más de 300.000 niños laptop, mientras acá estamos con la misma actitud pasiva, criticona, o despectiva (como la del director de Enlaces) esperando el estudio que confirme que lo que [...] [...] entregado a más de 300.000 niños laptop, mientras acá estamos con la misma actitud pasiva, criticona, o despectiva (como la del director de Enlaces) esperando el estudio que confirme que lo que [...]

]]> By: carlosuruguayo http://ucpn.cl/2009/10/22/laptop-para-todos-el-ejemplo-de-uruguay/comment-page-1/#comment-118731 carlosuruguayo Sat, 20 Feb 2010 18:00:09 +0000 http://ucpn.cl/?p=443#comment-118731 uruguay es la mitad d lo q es chile en indicadores economicos? Bien m dijeron q los chilenos se creen los jaguares d america. El IDH (Indice d desarrollo humano) q se basa en tasas d consumo/capita, alfabetismo, mortalidad infantil, medicos/habitante, universitarios/poblacion, esperanza d vida, etc etc etc... estamos igual q chile y costa rica, asi q no jodamos. chile esta muuuy lejos del primer mundo uruguay es la mitad d lo q es chile en indicadores economicos? Bien m dijeron q los chilenos se creen los jaguares d america. El IDH (Indice d desarrollo humano) q se basa en tasas d consumo/capita, alfabetismo, mortalidad infantil, medicos/habitante, universitarios/poblacion, esperanza d vida, etc etc etc… estamos igual q chile y costa rica, asi q no jodamos.
chile esta muuuy lejos del primer mundo

]]> By: Eddie von der Becke http://ucpn.cl/2009/10/22/laptop-para-todos-el-ejemplo-de-uruguay/comment-page-1/#comment-96876 Eddie von der Becke Wed, 16 Dec 2009 18:04:32 +0000 http://ucpn.cl/?p=443#comment-96876 La digitalización es negativa en el Playstation, en navegar "sin sentido" por la red, en usarla exclusivamente para jugar 6 horas por día. En tener una computadora en el colegio sin un plan educativo que lo sustente. En eso se basan los estudios y análisis. Tener una computadora en el colegio tampoco provee necesariamente un vínculo con el interés del alumno en las clases medias y altas, porque ya la tienen en casa. Pero la digitalización es positiva (y fundamental) cuando no solamente se entrega una computadora a quien nunca hubiese tenido la posibilidad, sino que es parte integral de un contexto como el que propone el plan Ceibal en Uruguay. Ursula, ¿estuviste en Uruguay? ¿analizaste el plan educativo que aplican? ¿viste a los docentes, a los alumnos? Las computadoras por si mismas no hacen poco (fomentan la permanencia escolar, por ejemplo.) Pero además cada chico es DUEÑO de la computadora, y cualquiera puede ver las XO verdes apiladas por la calle con chicos jugando a la pelota, sin ser robadas. Porque son las XO y cualquiera, repito: cualquiera, sabe que son para los chicos y no son elementos "sustraíbles". A veces, analizamos latinoamérica desde el punto de vista de la clase media, o media alta, en la que pertenecemos (ya de por sí por tener acceso a internet y la posibilidad de leer este post y analizarlo). Pero no se olviden que vivimos en el continente con mayor desigualdad del planeta. América latina no somos mayoritariamente nosotros, son los chicos sin posibilidad en las favelas, en las villas miseria, en los asentamientos suburbanos. Son los chicos que viven en las comunidades rurales sin acceso a nada, ni siquiera a su futuro. Ellos son la mayoría. Son los chicos que duermen en la calle en Buenos Aires, Santiago o el DF. Y para ellos, te aseguro, es un cambio fundamental de vida. Es considerarlos parte de la sociedad, es darles un futuro. Cuando vi el blog de la escuela piloto del plan Ceibal en Uruguay, donde uno de los chicos subió un video sobre el parto de una vaca, grabado en una comunidad rural hasta ese momento aislada del mundo, me emocioné hasta las lágrimas. Chicos que caminan 10 o 15 kms por día para ir a clases, y de pronto tienen cada uno su notebook con acceso a internet y además: aplicaciones de lectura, aplicaciones de aprendizaje de idiomas, aplicaciones matemáticas y de lenguaje. Enciclopedias, fotografías, acceso a libros, youtube... tienen un futuro por delante que pueden ver y en el cual pueden creer y tocar. Eso es simplemente impagable. ¿Cómo todavía puedes sostener que es perjudicial en nuestro contexto latinoamericano? ¿Cuál es la América latina que tú esperas? Yo espero y sueño con la América latina del chico que sabe de historia, que sabe hablar idiomas, que entiende y participa en lo que sucede en el planeta, en su país, en su comunidad, en su sociedad. Creo en una América donde la gente no se sienta ni culpable por ser latinoaméricano ni menos que un alumno alemán, japones o norteamericano. Creo en eso, y no la América Latina de 15 kilómetros de caminata por día sólo para un plato de leche, poca educación comparada con el resto del mundo, y menos posibilidades de futuro. Esa América latina sin sueños ni futuro es demoledora, y es la que vivimos hasta ahora en nuestros países. Pero Uruguay dijo que no quiere más eso, y todos los demás a esta altura deberíamos entender por qué. También te recuerdo que actualmente el M.I.T. (de donde se creó el OLPC) es la cabeza mundial en capital intelectual, está un poco más adelantado que las políticas tecno/sociales de Oxford o de Cambridge, que gozan de prestigio histórico y económico, pero por lo general van un paso atrás en innovación y "contextos tercermundistas". ps: Jorge, gracias por publicar mi foto ;) eddie rb. La digitalización es negativa en el Playstation, en navegar “sin sentido” por la red, en usarla exclusivamente para jugar 6 horas por día. En tener una computadora en el colegio sin un plan educativo que lo sustente. En eso se basan los estudios y análisis. Tener una computadora en el colegio tampoco provee necesariamente un vínculo con el interés del alumno en las clases medias y altas, porque ya la tienen en casa.

Pero la digitalización es positiva (y fundamental) cuando no solamente se entrega una computadora a quien nunca hubiese tenido la posibilidad, sino que es parte integral de un contexto como el que propone el plan Ceibal en Uruguay. Ursula, ¿estuviste en Uruguay? ¿analizaste el plan educativo que aplican? ¿viste a los docentes, a los alumnos? Las computadoras por si mismas no hacen poco (fomentan la permanencia escolar, por ejemplo.) Pero además cada chico es DUEÑO de la computadora, y cualquiera puede ver las XO verdes apiladas por la calle con chicos jugando a la pelota, sin ser robadas. Porque son las XO y cualquiera, repito: cualquiera, sabe que son para los chicos y no son elementos “sustraíbles”.

A veces, analizamos latinoamérica desde el punto de vista de la clase media, o media alta, en la que pertenecemos (ya de por sí por tener acceso a internet y la posibilidad de leer este post y analizarlo).

Pero no se olviden que vivimos en el continente con mayor desigualdad del planeta. América latina no somos mayoritariamente nosotros, son los chicos sin posibilidad en las favelas, en las villas miseria, en los asentamientos suburbanos. Son los chicos que viven en las comunidades rurales sin acceso a nada, ni siquiera a su futuro. Ellos son la mayoría. Son los chicos que duermen en la calle en Buenos Aires, Santiago o el DF. Y para ellos, te aseguro, es un cambio fundamental de vida. Es considerarlos parte de la sociedad, es darles un futuro.

Cuando vi el blog de la escuela piloto del plan Ceibal en Uruguay, donde uno de los chicos subió un video sobre el parto de una vaca, grabado en una comunidad rural hasta ese momento aislada del mundo, me emocioné hasta las lágrimas. Chicos que caminan 10 o 15 kms por día para ir a clases, y de pronto tienen cada uno su notebook con acceso a internet y además: aplicaciones de lectura, aplicaciones de aprendizaje de idiomas, aplicaciones matemáticas y de lenguaje. Enciclopedias, fotografías, acceso a libros, youtube… tienen un futuro por delante que pueden ver y en el cual pueden creer y tocar. Eso es simplemente impagable.

¿Cómo todavía puedes sostener que es perjudicial en nuestro contexto latinoamericano? ¿Cuál es la América latina que tú esperas?

Yo espero y sueño con la América latina del chico que sabe de historia, que sabe hablar idiomas, que entiende y participa en lo que sucede en el planeta, en su país, en su comunidad, en su sociedad. Creo en una América donde la gente no se sienta ni culpable por ser latinoaméricano ni menos que un alumno alemán, japones o norteamericano. Creo en eso, y no la América Latina de 15 kilómetros de caminata por día sólo para un plato de leche, poca educación comparada con el resto del mundo, y menos posibilidades de futuro. Esa América latina sin sueños ni futuro es demoledora, y es la que vivimos hasta ahora en nuestros países. Pero Uruguay dijo que no quiere más eso, y todos los demás a esta altura deberíamos entender por qué.

También te recuerdo que actualmente el M.I.T. (de donde se creó el OLPC) es la cabeza mundial en capital intelectual, está un poco más adelantado que las políticas tecno/sociales de Oxford o de Cambridge, que gozan de prestigio histórico y económico, pero por lo general van un paso atrás en innovación y “contextos tercermundistas”.

ps: Jorge, gracias por publicar mi foto ;)

eddie rb.

]]> By: Luis Ramirez http://ucpn.cl/2009/10/22/laptop-para-todos-el-ejemplo-de-uruguay/comment-page-1/#comment-85248 Luis Ramirez Sat, 24 Oct 2009 14:04:04 +0000 http://ucpn.cl/?p=443#comment-85248 Ursula, Hay un tema no menor a considerar. Al menos desde la perspectiva prioritaria impulsada desde la campaña que promovemos nosotros (un computador por niño) el énfasis está dado primero que nada en EQUIDAD y sólo secundariamente en el factor "mejoramiento de la educación". Ese mismo énfasis ha sido el que se impuso en el caso del programa "Yo elijo mi PC" que ha entregado computadoras en Chile a los niños más meritorios y con mayor nivel de vulnerabilidad social. También ese principio de equidad está en la génesis de la implementación del PLAN CEIBAL en Uruguay, al que alude Jorge en su artículo. Si es posible, te invito a leer un reporte especial sobre el caso uruguayo que publicamos aquí mismo hace más de un año. saludos LR Ursula,
Hay un tema no menor a considerar. Al menos desde la perspectiva prioritaria impulsada desde la campaña que promovemos nosotros (un computador por niño) el énfasis está dado primero que nada en EQUIDAD y sólo secundariamente en el factor “mejoramiento de la educación”. Ese mismo énfasis ha sido el que se impuso en el caso del programa “Yo elijo mi PC” que ha entregado computadoras en Chile a los niños más meritorios y con mayor nivel de vulnerabilidad social. También ese principio de equidad está en la génesis de la implementación del PLAN CEIBAL en Uruguay, al que alude Jorge en su artículo. Si es posible, te invito a leer un reporte especial sobre el caso uruguayo que publicamos aquí mismo hace más de un año.

saludos

LR

]]> By: Jorge Jorquera http://ucpn.cl/2009/10/22/laptop-para-todos-el-ejemplo-de-uruguay/comment-page-1/#comment-85196 Jorge Jorquera Thu, 22 Oct 2009 18:35:02 +0000 http://ucpn.cl/?p=443#comment-85196 Ursula, vivimos en una sociedad digital (este mismo medio es la prueba), enconces ¿cómo la hacemos? Si queremos de verdad insertarnos en un mundo global, ¿cómo vamos a preparar a nuestros jóvenes? Como las economías más pujantes del mundo están basadas en estrategias digitales, ¿queremos jugar ese juego en serio? O vamos a seguir siendo productores de cobre y materias primas (es una exageración lo sé, pero es para llegar al punto) Citaste que existen "propuestas con soluciones totalmente aplicables al contexto socio-cultural chileno" (que no han sido incluidas por Mineduc), tengo curiosidad a qué se refieren esas propuestas. Yo te digo que el OLPC no es la panacea, y que con la tecnología también se corren riesgos, pero bien usada y con fundamentos puede ser muy útil para la Educación y el Aprendizaje. Un abrazo JJ Ursula, vivimos en una sociedad digital (este mismo medio es la prueba), enconces ¿cómo la hacemos? Si queremos de verdad insertarnos en un mundo global, ¿cómo vamos a preparar a nuestros jóvenes?

Como las economías más pujantes del mundo están basadas en estrategias digitales, ¿queremos jugar ese juego en serio? O vamos a seguir siendo productores de cobre y materias primas (es una exageración lo sé, pero es para llegar al punto)

Citaste que existen “propuestas con soluciones totalmente aplicables al contexto socio-cultural chileno” (que no han sido incluidas por Mineduc), tengo curiosidad a qué se refieren esas propuestas.

Yo te digo que el OLPC no es la panacea, y que con la tecnología también se corren riesgos, pero bien usada y con fundamentos puede ser muy útil para la Educación y el Aprendizaje.

Un abrazo
JJ

]]> By: Ursula http://ucpn.cl/2009/10/22/laptop-para-todos-el-ejemplo-de-uruguay/comment-page-1/#comment-85194 Ursula Thu, 22 Oct 2009 17:40:39 +0000 http://ucpn.cl/?p=443#comment-85194 Revisa cualquier libro actualizado de Psicología Educativa y Principios de Educación. Analiza los estudios de Cambridge y Oxford (los mismos que el MINEDUC no deja entrar al país). Conversa con cualquier Doctor en Educación que no se haya vendido por un cargo y revisa las propuestas con soluciones totalmente aplicables al contexto socio-cultural chileno, que, a todo esto, el ministerio ha rechazado porque políticamente no les conviene que se compruebe nada en su contra ni que se filtre material que la gente perezosa no busca por su cuenta (a todo esto, los que toman las decisiones son ingenieros que ni siquiera saben dónde están parados, créeme que lo se). Llevo suficientes años y estudios como para saber que la digitalización no es positiva en nuestro contexto, pero citar bibliografía para un proyecto que ya debe tenerla y analizarla está totalmente fuera de contexto. ¿Por qué mejor no organizan un estudio real con gente calificada para determinar la situación del país? Los grupos de investigación aplicada se lo agradeceríamos, nosotros ya estamos cansados de tocar puertas y nos terminen censurando. Y las ONG's solamente siguen la moda, confiando en la "comunidad" en vez de reunir expertos. Revisa cualquier libro actualizado de Psicología Educativa y Principios de Educación. Analiza los estudios de Cambridge y Oxford (los mismos que el MINEDUC no deja entrar al país). Conversa con cualquier Doctor en Educación que no se haya vendido por un cargo y revisa las propuestas con soluciones totalmente aplicables al contexto socio-cultural chileno, que, a todo esto, el ministerio ha rechazado porque políticamente no les conviene que se compruebe nada en su contra ni que se filtre material que la gente perezosa no busca por su cuenta (a todo esto, los que toman las decisiones son ingenieros que ni siquiera saben dónde están parados, créeme que lo se). Llevo suficientes años y estudios como para saber que la digitalización no es positiva en nuestro contexto, pero citar bibliografía para un proyecto que ya debe tenerla y analizarla está totalmente fuera de contexto. ¿Por qué mejor no organizan un estudio real con gente calificada para determinar la situación del país? Los grupos de investigación aplicada se lo agradeceríamos, nosotros ya estamos cansados de tocar puertas y nos terminen censurando.
Y las ONG’s solamente siguen la moda, confiando en la “comunidad” en vez de reunir expertos.

]]> By: Jorge Jorquera http://ucpn.cl/2009/10/22/laptop-para-todos-el-ejemplo-de-uruguay/comment-page-1/#comment-85190 Jorge Jorquera Thu, 22 Oct 2009 13:53:09 +0000 http://ucpn.cl/?p=443#comment-85190 Hola Ursula, perdón pero ¿comprobado por quién? Recordemos que el proyecto OLPC se constituye como una experiencia educativa comunitaria, no individual, por lo que la sala de clases y el rol de profesor son fundamentales para el Proyecto. También estamos hablando de una relación de equidad, porque hay estudiantes que sí pueden costearse un computador e Internet, y miles que no. Estos últimos se quedan fuera de un montón de conversaciones que ocurren en la Red. Por eso personalmente prefiero que todos los alumnos tengan acceso a un laptop en vez de solo algunos. Hola Ursula, perdón pero ¿comprobado por quién? Recordemos que el proyecto OLPC se constituye como una experiencia educativa comunitaria, no individual, por lo que la sala de clases y el rol de profesor son fundamentales para el Proyecto.

También estamos hablando de una relación de equidad, porque hay estudiantes que sí pueden costearse un computador e Internet, y miles que no. Estos últimos se quedan fuera de un montón de conversaciones que ocurren en la Red. Por eso personalmente prefiero que todos los alumnos tengan acceso a un laptop en vez de solo algunos.

]]> By: Ursula http://ucpn.cl/2009/10/22/laptop-para-todos-el-ejemplo-de-uruguay/comment-page-1/#comment-85189 Ursula Thu, 22 Oct 2009 13:30:14 +0000 http://ucpn.cl/?p=443#comment-85189 Ya está comprobado que el excesivo uso de tecnologías en el área educativa ralentiza el desarrollo de capacidades en niños y jóvenes. Es por eso que cada día estos razonan menos y son más flojos a la hora de encontrar soluciones a sus problemas. En vez de seguir echando a perder lo que ya va mal, se debería fomentar el aprender a pensar. Ya está comprobado que el excesivo uso de tecnologías en el área educativa ralentiza el desarrollo de capacidades en niños y jóvenes. Es por eso que cada día estos razonan menos y son más flojos a la hora de encontrar soluciones a sus problemas. En vez de seguir echando a perder lo que ya va mal, se debería fomentar el aprender a pensar.

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