Hugo Chávez puede ser uno de los personajes más controvertidos en la historia de este continente, pero dejando de lado cualquier consideración política, hay cosas que indudablemente merecen ser destacadas. Según se desprende del video que pueden ver más abajo, todo estaría listo para que el gobierno de Venezuela pueda comprar ni más ni menos que 1 millón de computadoras portátiles para las escuelas de ese país. La compra se produciría por la vía de un acuerdo entre Venezuela y Portugal.
Lo interesante del asunto, es que sólo hace unos meses el gobierno de Portugal había llegado a un acuerdo de compra de medio millón de unidades del Classmate PC de Intel. En ese acuerdo se estipulaba que las máquinas serían ensambladas en la nación europea bajo la llamada Iniciativa Magalhaes, nombrada así en honor al explorador que nosotros conocemos como Magallanes. El lema: “cada niño, un descubridor”.
Lo anterior es relevante por dos razones. Primero, porque muestra diferencias de enfoque muy sustantivas entre los países respecto del desarrollo propio de tecnologías. Portugal, presionó en su momento a Intel para ensamblar localmente estas máquinas con el propósito de ayudar a desarrollar la industria de ese país. Y lo lograron.
Similares discusiones se dieron en su momento en Argentina y Brasil, al debatirse las compras masivas de laptops educativos, pero nunca entraron en el campo de posibilidades de Chile. De hecho, según una versión de prensa, en el acuerdo Portugal-Venezuela se contemplaría que la mitad de las máquinas se “producirán en Venezuela tras la creación allí de una factoría de ensamblaje”.
Lo anterior trae a la memoria otro tema, el segundo punto interesante, que tiene que ver con lo que en su momento se conoció como “Computadores Bolivarianas“.
Estas computadoras, también llamadas “computadoras de la revolución“, fueron anunciadas a fines del 2006 como parte de una iniciativa del gobierno por la vía de una ‘joint venture’ entre la firma china Lang Chao y el Ministerio de Industrias Ligeras y Comercio. A partir de este acuerdo se creo la empresa estatal VIT, que efectivamente ha creado equipos de escritorio y portátiles a precios bastante más reducidos que los convencionales. Los interesados en especificaciones técnicas pueden hacer click aquí, o aquí.
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Guardado en Noticias Internacionales Escrito por Luis Ramirez September 29, 2008
Durante los últimos 2 meses hemos estado participando activamente de la comunidad latinoamerica ligada a OLPC a traves de esta lista de correo. Con sana envidia hemos podido ser participes a la distancia de la más ambiciosa implementación de computadoras educativas para niños de escasos recursos que se halla llevado a cabo en un Pais del tercer mundo, como es el Plan Ceibal de Uruguay. Esta lista de correo comenzó a tener tráfico en la medida que el despliegue Uruguayo fue masificandose. Adicionalmente, grupos de otros paises sudamericanos van reportando el estado de avance de implementaciones similares en el cono sur. Asi es como tenemos participantes de Colombia, Peru, Bolivia y Argentina entre otros.
Sugar Labs es el cuartel general de
Sugar, el sistema operativo que se diseñó especificamente para las computadoras de OLPC, y que al anunciarse la incorporacion de XP a estas máquinas decidió (inteligentemente creo yo) tomar rumbo propio y abrirse a todo tipo de plataformas. Así es como en menos de 2 meses se encuentra disponible para plataformas tan diversas como las más emblemáticas de Linux:: Debian,
Gentoo , Fedora o Ubuntu y también para el mundo Windows o Mac a traves de emuladores y CD Lives, de los que estamos preparando un proximo artículo.
Lo mas valioso de
Sugar es que siendo un sistema operativo con ventanas e iconos que lo gestionan, el lenguaje gráfico utilizado se comunica directamente con el pensamiento del niño y su entorno cotidiano. Su cuarto, sus amigos, el vecindario, la agenda o diario, el realizar actividades. El Sugar es por tanto S.O. y un modelo pedagógico en si mismo. Así ha sido comprendido por un
a parte de la comunidad pedagógica mundial, que se ha agrupado en
esta lista de correo donde se informa de los avances semana a semana. El foco de la discusión durante la semana pasada fue definir como se proyectaba Sugar Labs de 6 meses a un año. Se debatió con bastante intensidad, cada opinión tenía su fundamento y aportaba mas elementos que considerar. Uno de las idea fuerza que mas hizo sentido fué ser capaces de escuchar las necesidades levantadas en los despliegues y transformarlas en caracteristicas que formen parte de la siguiente actualización.
Como señalaba al comienzo, el despliegue Uruguayo es uno de los mas grandes emprendimientos en curso. Cada día llegan nuevos Profesores a la lista de correo Sur con dudas, inquietudes, reclamos, etc. Y aqui viene lo mágico. El miercoles un Profesor sudamericano reporta una funcionalidad faltante. Una actividad tipo
Logo llamada
Tortugarte podría ampliar sus posibilidades educativas haciendo uso de una función que calculara la raiz cuadrada. El jueves el requerimiento se lleva a
Sugar Labs, y antes de dos horas el problema se encuentra en vias de solución. Efectivamente, el viernes se publica una versión de prueba con la funcionalidad requerida, completamente en Español. Se realizan algunos ajustes menores. Hasta estos momentos los Profesores (i
ncluido quien habla) se encuentran retroalimentando sus experiencias en la actualización a esta versión mejorada de
Tortugarte.
El elemento fundamental que lo permite es el compromiso de Sugar con las libertades de software. Los niños — y sus profesores — tienen la libertad para reformar, reinventar, y rehacer el software, y el contenido. Como se ha señalado Sugar está basado en GNU/Linux, un sistema operativo libre y de codigo abierto.
En estos dias se discute en nuestro parlamento las modificaciones a la Ley de Propiedad intelectual. Uno de los elementos más polémicos es justamente las excepciones a la ingenieria inversa.
En un modelo privativo, donde las licencias de software lo que permiten es exclusivamente asegurar el derecho de uso del programa, es lógico y esperable que algunas empresas no permitan se pueda observar su código, están en contra de que su producto sea analizado para recrear su funcionalidad aún con procesos informáticos distintos. Esto tiene fuertes repercusiones tanto en areas de seguridad informática como en comercialización cautiva de actualizaciones del sotware. Es su modelo de negocios.
Sin embargo, cada vez mas personas e instituciones de la sociedad civil están generando una discusión donde el foco sea anteponer los derechos de los usuarios en las políticas públicas estatales.
Por otro lado, en el modelo de código abierto y fuente libre, si un usuario encuentra una caracteristica mejorable puede solicitarla, o mejor aún incluso puede tomar el código original y diseñar la característica que desea, tal como hemos demostrado en el presente artículo. Esto no es piratería, es el futuro de los programas informáticos. Cada vez mas megaempresas desarrolladoras se pliegan a este modelo.
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Actualización
Hoy, una semana despues de iniciado este proceso, me contactaron desde OLPC para verificar si me parecia satisfactoria la solución, si había alguna otra funcionalidad que me pareciera apropiada, o a los Profesores que habían solicitado esto originalmente. Les señale que mi reporte era totalmente satisfactorio, pero si me pedían alguna sugerencia yo aportaría como características deseadas:
_ Un señal audible tipo “beep”.
- Una manera sencilla de escribir palabras .
Veamos hasta donde llega esto. realmente es muy emocionante estar construyendo la historia…
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1 Comentario
Nos encontramos a meses de dar comienzo a la mayor implementación de tecnología educativa de la historia de Chile. Una de nuestras preocupaciones principales ha sido enfatizar la importancia de disponer de software pertinente, basado y cotejado con los planes y programas del Mineduc Chileno.
En el caso de los computadores de 7mo. básico, se ha anunciado que a partir de un catalogo de equipos preseleccionados serán los niños quienes decidan finalmente cual combinación de computador/programas es la que desean. No es difícil imaginar que tipo de programas buscarán: mensajería instantanea, descargas peer to peer, juegos. En el caso de los computadores educativos para las aulas de los 3ros. básicos el panorama es aún mas incierto. No es suficiente un computador tenga un teclado ergonómicamente preparado para niños y los mismos software de ofimática que usan los adultos para decir que son computadores educativos para niños. Esto es de un simplismo extremo.
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